Keluarga, lingkungan, sekolah tentunya sangat berperan dalam membentuk kepribadian. Namun, pendidikan mandiri juga sangat penting. Ini praktis satu-satunya cara untuk melakukan penyesuaian karakter seseorang dalam periode kehidupan tertentu. Jika sebelum usia empat tahun seorang anak mengadopsi perilaku, belajar keterampilan sosial dari orang dewasa, maka sudah menjadi siswa yang lebih muda dan, terutama, seorang remaja menjadi jauh lebih tahan terhadap pengaruh luar. Bagi kaum muda, pendidikan mandiri adalah sarana eksklusif pengembangan pribadi. Bagaimana pelaksanaannya dan bagaimana mengarahkan jiwa muda ke "arah yang benar"?
Jangan berpikir bahwa pendidikan mandiri adalah semacam pekerjaan khusus yang membutuhkan banyak waktu dan usaha. Tidak, paling sering itu terjadi secara bertahap, seolah-olah tidak terlihat. Ini bukan hanya upaya kehendak yang disengaja dari seseorang yang ingin, misalnya, untuk mengembangkan perhatian, ingatan, menjadi lebih keras atau memperoleh kekuatan fisik. Tentu saja, berolahraga, berlatih, belajar mandiri adalah cara untuk melatih diri sendiri.
Namun, pendidikan mandiri juga membaca buku, dan dialog internal (sering dalam bentuk buku harian atau blog), dan berkomunikasi dengan orang-orang pintar yang dapat mengajarkan sesuatu yang baik. Orang tidak dilahirkan dengan nilai-nilai. Pendidikan diri seseorang dilakukan secara tidak kasat mata baik ketika menonton film bermakna berkualitas tinggi, dan ketika merumuskan dan mengekspresikan, dan kemudian mempertahankan sudut pandang seseorang - misalnya, dalam kerangka diskusi dan perselisihan. Untuk masing-masing dari kita, "menjadi lebih baik" berarti hal yang sama sekali berbeda. Salah satunya adalah mengembangkan otot, daya tahan, kekuatan fisik, kecepatan. Untuk yang lain - untuk belajar menjadi lebih baik dan lebih toleran. Untuk yang ketiga, contoh-contoh sejarah dan heroik dari pendidikan mandiri adalah yang paling penting. Pertama-tama - pengerasan berkemauan keras. Alexey Meresyev atau Nikolay Ostrovsky dapat menjadi contoh. Bagi banyak orang, model keinginan besar adalah Napoleon Bonaparte. Bagi yang lain - Mikhail Lomonosov, seperti otodidak luar biasa lainnya. Tetapi bagi Leo Tolstoy atau Anton Chekhov, pendidikan mandiri terdiri dari pengembangan humanisme sejati dalam diri sendiri - simpati, kebijaksanaan, partisipasi. Bukan kebetulan bahwa dalam karya-karya mereka begitu banyak perhatian diberikan pada masalah moral. Buku harian dan surat dengan jelas menunjukkan karya batin penulis pada diri mereka sendiri. F. M. Dostoevsky juga menggambarkan perjuangan melawan kecanduan judi atau hasrat untuk berjudi, dan penulisnya sendiri adalah prototipe sang pahlawan.
Dipercaya bahwa selain introspeksi dan self-hypnosis, pelatihan otomatis dan metode empati adalah cara terbaik untuk mendidik kepribadian, yangadalah menempatkan diri Anda pada posisi orang lain, membayangkan bagaimana perasaan atau pikiran Anda dalam situasi seperti itu. Dorongan juga merupakan elemen penting. Misalnya, jika Anda berhasil memenuhi rencana Anda, mencapai tujuan Anda (yang harus dirumuskan, diucapkan dengan lantang), maka Anda dapat membuat hadiah kecil untuk diri sendiri. Kritik diri tidak membawa hasil yang diinginkan untuk semua orang, meskipun tanpanya sulit untuk mengidentifikasi kekurangan yang dianggap perlu untuk dikerjakan oleh seseorang. Pada saat yang sama, dia tidak boleh berubah menjadi self-flagellation, yang merupakan penyimpangan dari perilaku normal.
